3月27日、28日，围绕职业教育数字教材建设与应用主题，浙江工贸职业技术学院人工智能学院教师王安曼先后在黑龙江、山东两地的“云创未来·加快数字教材建设与应用”交流会中作经验交流分享，系统介绍学校在人工智能通识课程与数字教材建设方面的探索实践，展示了学院在职业教育数字化转型中的阶段性成果与示范经验。

会议聚焦数字教材发展趋势、建设路径与教学应用等核心议题，为职业院校搭建高水平交流平台。王安曼以《数字教材和数智课程双轮驱动的人工智能通识课程探索实践》为题，从人工智能时代背景出发，结合国家教育数字化战略与职业教育改革要求，阐述了人工智能技术对岗位能力结构和人才培养模式带来的深刻变革。

报告重点介绍了学校构建的“数字教材+数智课程”双轮驱动课程模式：一方面，围绕“任务驱动—技能操作—原理探究—素养延展”路径，打造模块化、项目化、图谱化融合的数字教材体系；另一方面，依托智慧教学平台，探索“师—生—机”三元协同教学模式，通过AI讲伴、智能批改、学习画像与学情预警等功能，实现教学过程的智能化支持与精准化评价，有效提升课堂教学质量与学生学习体验。

3月27日王安曼在黑龙江哈尔滨作经验交流分享

3月28日王安曼在山东烟台作经验交流分享

近年来，浙江工贸职业技术学院人工智能学院积极推进人工智能通识课程建设，面向全校多专业开展教学实践，形成了覆盖面广、参与度高、实践性强的课程体系，并依托数字教材与智慧教学平台，实现教学全过程数据化与可视化管理，在提升学生学习兴趣、实践能力与创新素养方面取得了良好成效。